百廿周南：让教育滋养每一个生命的绽放

长沙晚报全媒体记者 唐江澎 张炎炎 通讯员 罗勤 张敏丽

　　2025年，长沙市周南中学迎来建校120周年。

　　从著名革命教育家朱剑凡先生毁家兴学、“周氏家塾”石破天惊的女性教育先声，到如今拥有航空班、新疆班、国际部等多轨并进的现代化名校。岁月不居，两个甲子，时光见证了周南中学在时代浪潮中始终坚守的育人初心。

　　站在双甲子的历史交汇点，长沙晚报记者近日对周南中学党委副书记、校长陈新春进行了专访。

   作为湖南省特级教师、长沙市首批名校长，陈新春以其从教三十四载、辗转七校淬炼的深厚积淀与前瞻性育人视野，凝聚全校师者之力，为这部教育长卷注入“让每一个生命精彩绽放”的灵魂，推动百廿周南在传承与创新中静水深流、日新又新。

　　历史应答：

　　从“三心”到生命绽放的百廿求索

　　“周礼尽在，南化流行。”周南校名源于《诗经·国风》之“周南”义旨，学校自诞生之日起就携带着文化的基因与革新的使命。朱剑凡先生提出的“自治心、公共心、进取心”理念，穿越120年风雨，至今仍是周南人精神谱系的核心。

　　“周南的校史，就是一部中国女性的觉醒史。”看着校史馆的老照片，1905年朱剑凡先生冲破封建桎梏创办女学的场景仿佛在眼前。那时的周南，就以“三心”滋养着杨开慧、向警予等革命女性，让她们在时代浪潮中“精彩绽放”。

　　120年后的夏天，陈新春笑着和我们讲述2025年两名周南高三毕业生的精彩故事：“博物馆女孩”杨玺卉在暑期泡遍西安的博物馆，目标明确地考入北大历史系，“这种对生命价值的清醒认知，正是我们要培养的。”另一名“豆花男孩”鲁梓铭在高考结束第二天，就在学校对面支起豆花摊，以亲身实践体会父母的艰辛。“这个孩子成绩未必是最好的，但他展现的抗挫折力和感恩心，是教育更珍贵的成果。”

　　在陈新春这位周南“大家长”眼中，每一名周南学子都是生命个体的独特存在：“教育是让每颗种子按自己的节奏破土，让每一颗独特的星辰都能在校园苍穹中自主闪耀。”

　　如今，周南的“三心”传统被注入更为当代的生命立场：“‘自治心’关注主体成长，‘公共心’关乎社会责任，‘进取心’指向终身发展。而这一切，最终指向‘人’之本身。”

　　“让每一个生命精彩绽放”成为新时代周南的办学灵魂。这句话被镌刻在校园建筑上，更烙印在每一位教师的实践中。

　　“每一个”，意味着不放弃、不忽视任何一个孩子；“生命”，强调教育的人本立场与温度；“精彩绽放”，则是教育所能赋予个体的最高状态——自我实现。

　　陈新春说：“周南不能只满足于近100%的本科率，那只是一个水到渠成的结果。教育真正要追求的，是生命的饱满、个性的张扬、精神的丰盈。”

　　立体变革：

　　课程、课堂与评价构筑多元教育舞台

　　理念唯有落地，才能生根。在陈新春及新一届学校领导班子的推动下，周南构建起以“三心三层六翼”为代表的课程体系，将基础型、拓展型、实践型三类课程贯穿于人文、科学、健康、责任等六个维度，真正实现“国家课程夯实基础，校本课程滋养个性”。

　　目前，周南中学每学期开设有30余门校本选修课，从职业生涯规划课到科技实践课，从航空航天模拟到湖湘文化探源，学生的选择多了，舞台也更宽广。

　　课堂也在发生静默而深刻的革命。作为“湖南省新课程新教材实施示范校”，周南推出“5E”情境化素养课堂——情境创设、观点交换、成果展示、思维启迪、探索延伸。课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生思维碰撞、合作探究、解决真实问题的场域。

　　为了让学生体会用知识解决现实问题，学校组织学生去浏阳调研当地辣椒产业发展现状。从辣椒的种植、地理标志性品牌的未来发展建议等方面，学生们走进基地亲身实践、查阅文献资料，写出的调研报告连陈新春都为他们点赞。“这种解决问题的能力、合作的能力、创新的能力，正是未来人才需要具备的素质。”

　　课程和课堂的变革，不仅倡导启发式探究式合作，更尊重学生、激发其个体内在的潜能。

　　暑期的周南校园，藏着更生动的教育答案。全校千余名高三学生，有600多人不约而同地选择自愿走进教室自习。没有教师看守，没有强制要求，只有安静的教室、充足的空调、开放的食堂。“愿意来，我就提供环境。”陈新春说，“真正的成长，源于内驱力的觉醒。”

　　关注每个生命的精彩绽放，周南的评价机制也在悄然转向。“不以分数论英雄，更关注个体的进步、特长的发展、品德的修养、社会责任。”每年学校的“五四表彰”，因纯文化成绩获奖的学生只占一两成，更多奖项属于“体育拼搏之星”“志愿服务之星”“文学创作之星”“科技创新之星”……“在周南，我们就是要让每个孩子都有机会站在C位。”陈新春说。

　　　生态构建：

　　“五维校园”里的生命成长支持系统

　　走在周南近400亩的校园，能感受到一种独特的“生命气象”。湘若湖畔黑天鹅悠然游弋，思源亭下学生驻足写生，羽毛球场上随处可见挥拍的身影……甚至连流浪猫，都成为校园里的“团宠”。

　　“简直有点无法想象，您不怕流浪猫把学生抓伤，不怕家长投诉吗？”面对记者的疑问，陈新春笑着坦言，流浪猫的去留问题，也曾困扰学校管理层。但最终“喵星人”成了校园独特生命教育的活教材。“孩子们会从照顾猫的过程中学会善待生命，这种共情力比课本知识更动人。”许多周南的毕业生，甚至会专程回母校看望流浪猫。撸猫成为高中紧张学习之余的独特青春记忆。

　　“我希望孩子们回忆起高中校园，是美好的、温情的、生动的。”陈新春总会从学生的角度考虑问题。

　　他提出打造“五维校园”——文明校园、阅读校园、健康校园、创新校园、和谐校园，分别对应自治力、思维力、生命力、创造力与协同力的培养。他坚信“美的环境滋养美的心灵”，他坚持“把有限的钱用在最贴近师生的地方”：改造食堂，增设少油少盐窗口；给教室加装空调；建设700多平方米的心理咨询中心，引入AI心理倾听亭……

　　“就像是在五星级酒店里，人们自然会注意言行。”陈新春说，学校也应是这样的环境——高于日常、引领精神。

　　未来定位：

　　在教育强国的国家宏图中寻找周南坐标

　　“教育强国不是喊口号，而是每个学校都找到自己的坐标。”在陈新春看来，从普通高中班到国际部，从航空班到新疆班，周南中学“四轮驱动”的办学格局，正是新时代的“敢为人先”。

　　在“人无我有、人有我优”的特色发展路径中，周南走出了独特的教育路径：

　　周南的航空班，自2015年开办以来已累计为空军输送飞行学员261名，出飞率全国第一，探索出军地联合培养国防人才新模式，成为空军青少年航校的标杆；

　　作为湖南唯一的新疆班，周南贡献了铸牢中华民族共同体意识的高中实践样本。

　　国防人才、民族团结、国际理解、本土创新，每一个都是时代交给周南的试卷。

　　“AI可以替代知识灌输，但替代不了情感的共鸣、价值的塑造、精神的启迪。”陈新春深知，未来的教育更要关注人之不能被替代的能力——审美、合作、创新、担当。

　　“周南是一所老校，但教育永远年轻。我们最大的财富，不是百年的建筑，而是百年的精神——让每一个生命都能绽放光彩的信念。”站在办学120周年与教育强国呼唤的历史交点，周南未来的蓝图已绘就：继续锚定“生命教育”示范高地的定位，努力成为“让每一个生命精彩绽放”理念的全国性标杆。

　　【采访后记】

　　整个采访过程，陈新春提到最多的是体育、生命与尊重。“清北人数”“竞赛金牌”“本科率”，在他看来是“生命教育”水到渠成的事情。他关注的是一个个普通学生的成长，是对一个个青春迷茫与困惑的尊重。那一刻，记者突然理解了“让每一个生命精彩绽放”。

　　不是只有骄阳才能光芒万丈，星辰同样可以照亮夜空。

　　在周南中学，教育不是流水线，而是土壤；不是雕塑刀，而是阳光雨露。它给予每一颗种子自由生长的空间，相信它们会以自己的方式，开出独一无二的花朵。

　　这正是百廿周南最动人的教育叙事，是一代代周南人办学实践的厚重积淀和最坚定的信仰。